BILÍNGUE

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PROPOSTA PEDAGÓGICA

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MONITORAMENTO

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QUEM SOMOS?


Um mundo de sabedoria

A educação infantil tem uma importância extrema na formação de cidadãos conscientes do papel no mundo em que vivem e preparados para enfrentar os futuros desafios profissionais e pessoais que se apresentem em suas trajetórias de vida.

Daí a necessidade de cuidado na hora de optar pela melhor escola para matricular os filhos. Fundado em janeiro de 2012, o Colégio de Educação Infantil Universitário Kids busca oferecer alicerces sólidos aos seus alunos, e traz uma proposta de ensino atraente, calcada na utilização de um método de ensino consagrado aliado ao emprego da arte como fator transformador.

Em nossa escola, a atenção de seus administradores esta voltada para aquilo que é seu objetivo principal: o ensino. O aprimoramento dos profissionais docentes, a qualidade do conteúdo, a metodologia de instrução e formação do aluno, o bom ambiente de convivência escolar, o incentivo à participação dos pais, são objetivos primordiais.
Acreditamos na educação como possibilidade de formar cidadãos comprometidos com a construção de um mundo melhor, mais justo, menos violento e mais responsável com a vida do planeta. Vale citar que além de toda a infra-estrutura, do corpo docente especializado e do estudo de sua filosofia de ensino, oferece aulas extras para reforçar o objetivo mais amplo da instituição.

O Colégio Universitário Kids e todos que fazem parte da Comunidade Escolar esperam poder contribuir e suprir as expectativas de todas as famílias que depositam nesta Escola confiança e respeito.
Formar para o exercício da cidadania é firmar um compromisso de contribuir para um mundo melhor.

MANUAL ESCOLAR - EDUCAÇÃO INFANTIL


Prezados Senhores Pais,

Sejam muito bem vindos à Educação Infantil Do Colégio Universitário Kids.

Para auxiliar neste primeiro momento, quando se faz necessária uma fase de adaptação tanto para aluno quanto para a família, a Equipe da Educação Infantil organizou este Manual. Neste manual os senhores encontrarão as regras que permitem o bom funcionamento do dia a dia do Colégio.

Desejamos a todos uma boa leitura e nos colocamos à disposição.

Manual Escolar – Educação Infantil

● Vistar os recados nas agendas todos os dias;
● Os horários do período matutino são das 07h00min às 12h00min e o vespertino das 13h00min às 17h30min, com tolerância até às 18h00min. É de fundamental importância que a família respeite os horários de entrada e saída estabelecidos neste regimento;
Os pais que buscarem os filhos após as 18h00min terão que pagar uma taxa extra de R$50,00.
● Realizar leituras infantis com seu filho (a) é de extrema importância, o colégio envia os livros semanalmente, os mesmos deverão ser entregues em bom estado e na data estabelecida;
● O dia do brinquedo é somente sexta-feira, os brinquedos deverão vir etiquetados com o nome da criança. É extremamente proibido objetos de valor e brinquedos como armas, patinetes, skates, patins, etc;
● Enviar lanche saudável. É proibido lanches ou outros alimentos do Mc Donald’s, refrigerantes, balas, chicletes, etc;
● Enviar copos ou garrafinhas de água com nome da criança (com caneta retroprojetor);
● Material de higiene: enviar sabonete líquido, shampoo e condicionador;
● Para o kit de escovação deverá conter na nécessaire, pasta de dente, escova dental e uma toalha pequena. (Todos os itens com nome);
● O uso do uniforme completo nas dependências do Colégio é OBRIGATÓRIO!
Todas as peças devem ser previamente identificadas pelos pais e responsáveis com o nome da criança. Caso contrário à escola não se responsabilizará por possíveis perdas ou trocas.

● Recomendamos o uso do tênis para um melhor desenvolvimento das atividades. É proibido sandálias com saltinho ou chinelo;
● A Escola reserva-se ao direito de não permitir a presença de crianças portadoras de conjuntivite, estomatite, sapinho, virose, catapora ou qualquer sintoma de doença infectocontagiosa, com a finalidade de não contaminar as demais crianças. Se a criança tiver que ser afastada da escola por motivo de doença, por recomendação médica, a mesma só poderá retornar a escola para o convício com as demais crianças, com autorização médica. Na autorização deverá constar a data de liberação da criança para a escola. Caso os profissionais identifiquem que a criança ainda permaneça com os sintomas da doença, mesmo com liberação médica, a escola poderá chamar os pais para uma segunda avaliação médica, com o intuito de resguardar a saúde das demais. O Colégio Universitário Kids comunicará imediatamente os pais em qualquer ocorrência, assim como a Escola deverá ser comunicada por eles sempre que a criança estiver com problemas de saúde, escrevendo nesta agenda os cuidados especiais, dietas e outras providências que se fizerem necessárias;
● Os pais que por algum motivo não consiga participar da reunião poderá marcar outra data no horário de especialista para conversar com a professora;
● Os alunos de período integral deverão trazer toalha de banho toda segunda-feira, a mesma voltara na sexta-feira para lavagem.

Aniversário
O aniversário da criança poderá ser comemorado nas dependências do Colégio junto aos amigos e educadores.
Os pais interessados, deverão entrar em contato com antecedência, para as informações.

Acesso à Escola
Os pais e responsáveis pelos alunos terão acesso à escola, porém, os mesmos comprometem-se a respeitar a rotina da escola e da turma em que a criança estiver matriculada. Não será permitida a entrada dos pais nas salas de aula. Não serão permitidas visitas de familiares e amigos na escola.
Caso houver a necessidade de outras pessoas buscarem a criança matriculada, os pais e responsáveis deverão informar a direção (de preferência via agenda) sobre quem virá retirar a criança. No ato da entrega deverá ser apresentado documento de identidade para poder levar a criança. Sem prévio aviso, não liberaremos a mesma.

Respeito ao Aluno
Pais, seus filhos serão sempre tratados com respeito, dignidade, atenção e amor. O Colégio Universitário Kids aspira ao benefício das crianças, garantindo um ambiente com funcionamento organizado e seguro, com espaços devidamente preparados e adequados. Podem confiar que matricularam seus filhos numa escola de qualidade, com profissionais responsáveis e preparados, e sempre buscando a melhor formação para seu filho, para que sejam adultos responsáveis. Respeitamos às diferenças entre indivíduos e grupos sociais e estamos prontos para aceitar a sua participação, suas opiniões e sugestões. A criança é a nossa razão de existir e tudo o que tem sido feito é por ela e para ela!

Atenciosamente
Equipe Pedagógica
Colégio Universitário Kids

BERÇÁRIO: A PARTIR DE 4 MESES


O CUIDAR E O EDUCAR NO BERÇÁRIO

A criança desde que nasce é um ser ativo. Possui um repertório de condutas e reflexos inatos que permite interagir com seu meio e experimentar as primeiras aprendizagens, que consistem nas adaptações que faz às novas condições de vida. O contato do bebê com o meio humano transforma essas condutas inatas em respostas cada vez mais complexas. Isso quer dizer que o bebê vai, aos poucos, assimilando as novas experiências, integrando-as aos esquemas que já possui e gerando novas respostas. Este processo de adaptação às condições novas que surgem se dá ao longo de toda a infância, de formas diferentes e determinadas de pensar e organizar o conhecimento, que caracterizam fases diferenciadas do desenvolvimento do ser humano, formas diferentes de aprender e de interagir com o meio.

Durante o primeiro ano de vida, aproximadamente, a criança constrói um pensamento essencialmente prático, ligado à ação, à percepção e ao desenvolvimento motor. Pode-se dizer que a criança possui uma inteligência dirigida para executar ações na realidade. E é através dessas ações, da sua capacidade de perceber, se movimentar e manipular os objetos à sua volta que a criança processa informações, constrói conhecimentos e se expressa, desenvolvendo seu pensamento. O processo de construção do pensamento irá se apoiar inevitavelmente sobre o desenvolvimento destas habilidades.

O bebê irá construir suas primeiras representações e o acesso à função simbólica a partir das experiências vivenciadas. Se de um lado há componentes perceptivos e motores inatos à disposição das crianças desde que nascem e que lhe garantem um grau mínimo de desenvolvimento, de outro lado, todos os estudos apontam para o decisivo papel da interação no desenvolvimento pleno dessas capacidades.

Em vista disso, o berçário proporciona aos bebês experiências diversificadas, objetos para serem manipulados, espaços para que se movimentem e estimulações específicas, para que chegando ao final do primeiro ano de vida, as ações da criança possam ser cada vez mais coordenadas e intencionais.

O cuidado com o bebê na esfera da instituição infantil significa compreendê-lo como parte integrante do educar, ou seja, não basta a solidariedade e o comprometimento com o outro. É preciso ajudar a criança a identificar suas necessidades, priorizá-las, e saber a forma de atendê-las. Assim, cuidar da criança é sobretudo ter atenção com ela , compreender sua singularidade e identificar e responder às suas necessidades, como pessoa que está em contínuo crescimento e desenvolvimento. Isto inclui interessar-se sobre o que a criança sente, pensa e o que ela sabe sobre si e sobre o mundo, visando a ampliação deste conhecimento e de suas habilidades, que aos poucos a tornarão mais independente e mais autônoma

AULAS - ATIVIDADES - HORÁRIOS:


1-) PERÍODO INTEGRAL- 7h00 ÀS 17h30 A criança permanece na escola em cuidado contínuo, sendo constantemente estimulada com atividades lúdicas e pedagógicas.

2-)PROJETO BILINGUE- UNIVERSITY OF CAMBRIDGE – Entrada às 9h30, aulas de inglês com professora especialista, aulas de violão com a professora de música para crianças de 4 e 5 anos que frequentam o projeto, logo após, é servido o almoço, horário de descanso e na sequência, as aulas no período da tarde.

3-) Para ½ período entrada à partir das 12h30 com aulas regulares até às 17h30, incluindo as atividades extracurriculares: Música, Ballet, Futebol, Capoeira, Inglês e Educação Física.

AULAS EXTRACURRICULARES


Capoeira
“A história da Capoeira confunde-se com a própria história do Brasil, pois é nela que vamos encontrar as primeiras manifestações. A Capoeira surgiu do negro cativo, buscando sua identificação cultural frente a um sistema escravocrata em um ambiente adverso à sua aceitação junto à classe dominante. Há setenta anos a Capoeira era considerada ilegal, reprimida pela polícia. No decorrer dos anos a Capoeira ganhou as praças, o ritmo passou a fazer parte das festas de largo, podendo então finalmente ser considerada manifestação da cultura popular. Este conhecimento afro-brasileiro passou a ser praticado em academias, escolas, clubes, universidades, e já há algum tempo impressiona pessoas em diversos países”.

Musicalização
A música é vista não só como entretenimento, mas como parte do desenvolvimento intelectual, afetivo e emocional da criança. Todos os sentidos podem ser desenvolvidos através da música, pois ela provoca estímulos, desinibe, traz alegria, propicia a socialização, e é responsável por mudanças geradoras de atitudes no comportamento infantil.

Inglês
Na formação de uma criança, ouvir histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho infinito de descobertas e compreensão do mundo. O ensino da língua estrangeira baseia-se na contação de histórias, desenvolvendo a oralidade e ampliação o repertório de textos. O Inglês é introduzido, a partir dos 2 anos, servindo-se de elementos relacionados ao universo infantil. Os alunos são expostos aos idiomas participando de atividades de contação de histórias, abrindo caminhos para a compreensão auditiva, em que eles começam a familiarizar-se com os sons e desenvolvem a fala, associando elementos das histórias com o seu universo.

A partir desse contexto, são apresentadas estruturas linguísticas do idioma e um vocabulário chave é introduzido durante as histórias e aprofundados nas rodas de conversa, momentos de um contato maior entre os alunos e o professor, em que dividem seus interesses. Os pequenos aprendem a respeitar e ouvir o outro e ajudam a estabelecer as regras e rotinas da aula. Jogos também fazem parte da rotina, enquanto revisam lições prévias também são apresentados novos elementos, essas situações contribuem no uso do vocabulário aprendido. As músicas auxiliam no desenvolvimento das habilidades de compreensão auditiva e entonação adequada.

Balet
Dançar não só é divertido como também muito favorável ao bem-estar físico e emocional das crianças. Além de melhorar a coordenação motora, a dança também ajuda a criança a ser mais disciplinada e mais esforçada.
O Ballet clássico é uma das danças mais recomendadas às crianças quando são pequenas. O Ballet favorece a criatividade, a musicalidade e o trabalho em grupo. Conheça mais sobre os benefícios do Ballet clássico para as crianças.
O que é o ballet clássico
O ballet clássico consiste em unir a técnica, a musica e a atuação nos movimentos. São habilidades que as crianças vão adquirindo pouco a pouco através de exercícios e posturas . Exige disciplina, boa postura e ritmo. Com o ballet, as crianças podem desfrutar de muitos benefícios como:
– melhora da coordenação motora;
– aumenta a concentração;
– noções de espaço e de localização;
– aumenta a flexibilidade;
– mais resistência corporal;
– corrige e melhora a postura;
– estimula o desenvolvimento intelectual;
– ajuda a expressão e memória;
– aumenta a auto-estima;
– ajuda a fazer amigos;
– melhora o equilíbrio e reflexos

Educação Física
Por meio dessa disciplina e sob a orientação de profissionais de Educação Física, as crianças e os jovens aprendem e se preparam para desenvolver as habilidades de ser, conviver, conhecer e fazer – exatamente os quatro pilares que dão base ao ensino, segundo a Unesco.

Aulas de Educação Física significam muito mais do que atividades corporais. Por meio da apreensão de conhecimentos específicos dessa disciplina e da prática regular de atividades físicas e esportivas, seu filho de senvolve competências, capacidades e habilidades, associadas às dimensões afetivas, cognitivas, sociais, psicomotoras, e internaliza valores. Pela participação em atividades individuais e coletivas ele deixará de pensar apenas em si mesmo para contribuir para o bem-estar comum.

Terá ainda de aprender a dividir tarefas, de modo a encontrar soluções para todo tipo de situação, inclusive as derrotas. Vai descobrir o quanto vale a amizade, a parceria e a colaboração. Irá propor alternativas nas vivências de práticas corporais – por exemplo, por meio de jogos cooperativos, danças, diferentes formas de praticar modalidades esportivas, entre outras.

E porque essa disciplina coloca em destaque o corpo humano, esta cartilha também fala sobre os sinais que revelam o uso errado do próprio corpo por seu filho, prejudicando o rendimento escolar como um todo. Lembre-se: ao desenvolver a consciência corporal, seu filho naturalmente vai se interessar por um estilo de vida saudável com maiores possibilidades de êxito em sua trajetória.

Futebol
O futebol é uma linguagem universal de milhões de crianças no mundo. O jogo não é um privilégio, mas um direito fundamental das crianças, de acordo com a Convenção dos Direitos da Criança. O futebol desempenha um importante papel na preservação desse direito infantil. É uma linguagem universal de milhões de pessoas em todo o mundo, inclusive de crianças e adolescentes, independentemente de onde sejam, o idioma que falem, ou a religião que sigam.
O denominador comum é a bola, com a qual os meninos brincam numa quadra, no campo, nas ruas, em acampamentos, estacionamentos, inclusive em locais abandonados.
O futebol é o esporte mais popular do mundo. Em muitos lugares do mundo, especialmente na América do Sul e Europa, o futebol é muito mais que um jogo. É um estilo de vida. Cada vez mais meninos se inscrevem em escolas de futebol, seduzidos em converterem-se em uma grande estrela do futebol mundial. As meninas também estão conquistando espaços dentro desse esporte. Muitas delas talvez mirando em Marta, brasileira eleita mais uma vez a melhor do mundo. A dedicação é cada vez maior.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA


“A alfabetização passa a ser uma tarefa interessante, que dá lugar a muita reflexão e a muita discussão em grupo. A língua escrita se converte num objeto de ação e não de contemplação. É possível aproximar-se dela sem medo, porque se pode agir sobre ela, transformá-la e recriá-la. É precisamente a transformação e a recriação que permite tal apropriação.”
Emilia Ferreiro

Ao longo dos anos, a discussão sobre o que é tarefa da Educação Infantil ensinar às crianças no eixo de Linguagem Oral e Escrita, ocupou muito tempo crianças no eixo de Linguagem Oral e Escrita, ocupou muito tempo de diferentes especialistas. Durante anos, a preocupação, deste segmento da escolaridade, era garantir a chamada “prontidão” para a alfabetização, entendida como execução de exercícios estereotipados, relacionados à coordenação motora e as diferentes discriminações (visuais, táteis, gustativas…). Em outros momentos, tratou-se de alfabetizar as crianças desconsiderando seus conhecimentos prévios e oferecendo atividades totalmente descontextualizadas.

Hoje, sabemos que a principal tarefa que se coloca para a Educação Infantil é aproximar as crianças dos usos sociais da linguagem oral e escrita, propiciando situações em que leiam, escutem, escrevam e organizem a fala com diferentes intenções. Já o domínio do sistema alfabético de escrita, não deve constituir-se no foco principal do trabalho. A tarefa de alfabetizar as crianças, com a implementação do ensino fundamental de 9 anos, passa a ser do 1º. Ano do Ensino Fundamental.

Desde que entram na escola as crianças vivem diferentes situações relacionadas ao ensino da linguagem oral e escritas (ouvem boas histórias lidas pelos professores; organizam a fala para conversarem, para apresentarem pequenos seminários, entrevistarem e indicarem livros de literatura; leem pequenos poemas, música, parlendas…; escrevem ainda que não convencionalmente, texto em situações em que isto se faça necessário). Em resumo aprendem precocemente como funcionam os leitores e escritores competentes, desenvolvendo comportamentos aliados a estas práticas.

PROPOSTA PEDAGÓGICA


“A elaboração de propostas educacionais veicula, necessariamente, concepções sobre a criança, educar, cuidar e aprender, cujos fundamentos devem ser considerados de maneira explícita”.
Referencial Curricular de Educação Infantil – MEC

De fato uma proposta pedagógica precisa explicitar seus fundamentos. No Colégio Universitário Kids está é uma tarefa constante que se concretiza na formação permanente dos educadores, no estudo e atualização de toda a equipe responsável pela formação dos pequenos que são a nós confiados.

Os documentos produzidos pela equipe, para cada área de conhecimento, têm por finalidade compartilhar com a comunidade os conteúdos que temos selecionado, para cada agrupamento. Eles expressam uma concepção de ensino e aprendizagem que considera as crianças, como sujeitos singulares que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio.

Entendemos que ao aprenderem, as crianças utilizam as mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idéias e formularem suposições sobre aquilo que buscam conhecer. Nessa perspectiva, elas constroem conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas, com o meio em que vivem e com o conhecimento historicamente construído.

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança. Nessa perspectiva, o educador é mediador entre as crianças e os objetos de conhecimento, organizando e propiciando espaços e situações de aprendizagens.

É importante ressaltar que na Educação Infantil os conteúdos, muitas vezes, se repetem ao longo dos anos, a abordagem e a intensidade das aproximações é que variam em função do que se deseja que as crianças aprendam.

Para conhecer mais sobre a proposta pedagógica da escola acesse cada uma das áreas de conhecimento

MONITORAMENTO ON-LINE:


Os Pais podem observar em tempo real, as atividades da criança de forma segura e com total privacidade.
http://unikids.dyndns.org:3030

CONTATO


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Rua Goiás, 350
Americana/SP

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